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正確的觀念由本身做起

Arthur J. Keown
Virginia Polytechnic Instit. and State University

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「你還在死背原子元素表嗎？」為了讓學習變的更好玩，來自不同學校的5名國高中生，共同寫下程式，開發一款超狂電玩遊戲。玩家配合關卡提煉出指定的化合物，實際應用原子知識，邊玩邊學，還開放其他玩家自創關卡。學生試玩後一致認為，「化學不再死板板，變得更好玩了」，經實際前後測還發現，玩家大多都能學到正確的原子觀念，未來團隊將繼續研發其他科目的遊戲。宜蘭縣員山國中老師吳宏達（藍衣者）及陳淑華（黑衣者），帶領學生李治霖（左起）、傅瑞彤、陳柔蓁、許愷維及黃戎瑍（右）共同設計電玩遊戲，讓學習變得更有趣。圖／松山工農蘇恆誠老師提供分享 facebook 這款遊戲由淡江高中學生李治霖、內湖國中許愷維、金華國中黃戎瑍、江翠國中傅瑞彤及懷生國中陳柔蓁等5人共同製作，在今年教育部「青少年跨域整合人才培育計畫」成果發表會中呈現。擅寫程式的許愷維說，當初希望能營造出情境教學，但考量預算有限，才以虛擬遊戲的方式設計，卻更能自由揮灑，也較沒有成本問題，加上5人本來就是玩家，設計上也有信心。許愷維表示，這款遊戲是用常見的minecraft軟體製作，共有9道關卡，特別的是當玩家破完關後，還能自行設計下一關。遊戲的虛擬特效及時空場景相當擬真，讓玩家宛如身處遊戲世界中，進入大廳後必須拆解任務、突破各關卡，任務融合各式化學題項，藉由與虛擬人物互動，達到靈活運用，例如遇到路人肚子痛，玩家就須利用鎂、鈣等原子元素利用氧化還原反應提煉出胃藥。「學生不再是被動的角色！」成員表示，過去在學化學科的原子單元時，經常被要求背誦，學生坐在教室中，常常是被動接受知識灌輸的角色，為了化學習為主動，並且讓化學科變得更多元有趣，他們利用寫程式將課程變成遊戲，打電玩就能學化學，過程中還要動腦思考融會貫通，才能破解關卡。學生陳柔蓁指出，這款遊戲分為低、中、高三種難易度等級，主要依照八年級課程目標設計，為了確保玩家都能吸收化學元素概念，團隊也施行前後測，邀請八年級生在上學期進行試玩，不少人反映化學科變得更好玩。未來團隊將依照試用者的建議修正遊戲，並繼續研發國語、英文及數學等各款遊戲。任職於宜蘭縣員山國中的計畫指導老師陳淑華說，看見從原本老師教學生、轉化為學生設計遊戲教其他學生，主動且投入學習的態度令她很感動。指導老師吳宏達也表示，元素原本是很抽象的，藉由遊戲能把抽象的概念具體化，引起學生的學習興趣，學生在體驗的過程中，會發現學習化學是非常有趣的，有效達到自主學習。宜蘭縣員山國中老師吳宏達（藍衣者）及陳淑華（黑衣者），帶領學生李治霖（左起）、傅瑞彤、陳柔蓁、許愷維及黃戎瑍（右）共同設計電玩遊戲，讓學習變得更有趣。記者吳佩旻／攝影分享 facebook

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